处于青春期的青年男女不仅对异性充满了好奇，也对爱情充满了幻想。主动接近异性，积极表现自我，或隐晦、含蓄的传达爱意，或大胆主动的表达爱慕，可在与异性简单的交流或不小心的肢体碰触中得到极大的满足，也可能出现粗鲁、荒唐、失礼甚至失控的行为。这些行为或多或少受青春期性心理发展的影响，严重者可出现性心理困扰。

青春期性冲动和心理困扰较多，最常见的有三点：

1、性幻想：青年好幻想，思维方式的不成熟，以及对事物的好奇，可导致天马行空般的幻想，而性幻想则不同。性幻想的内容与异性相关，有人物、有情节，当事人可以自编、自导、自演，可从情意缠绵的镜头直到性交，可产生性兴奋、性器官充血甚至出现性高潮。性幻想是青春期的一种性冲动发泄形式，是正常的心理现象，不应因此而自卑或自责，但是如果不能自控，过度沉溺其中，则有害于身心健康。

2、性梦：是指在梦中出现带色情的梦境。男性性梦一般伴有遗精，女性醒后往往会回忆梦境详情，可影响其情绪和行为。性梦是正常生理状态的一种心理反应，青少年要认清这种现象的实质，不必过于纠结或惶恐不安。

3、手淫：是人对性冲动和性欲的一种处理方式，是暂时的自慰行为。青少年通过阅读网上一些不科学的信息，对于“手淫”会产生一种恐惧不安感，另外部分青少年存在过度手淫的习惯难以戒除，而事儿后往往感到悔恨和焦虑，影响心理健康。

目前，我国性教育仍旧处于“难以启齿”的状态，青少年很难从学校、家长或科普书上获得系统科学的性知识，而通过社会其他途径获得的知识往往是支离破碎的，甚至是有害得。

希望以性教育为主的健康教育可以多形式多渠道的走进家庭教育、学校教育和社会教育，从而使青少年获得性生理、性心理、性卫生和性伦理道德乃至性法制方面的知识。